Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: я маю чітко сформулювати інструкції для дітей, надати їм можливість створити   чіткий план роботи над завданнями. 

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - як  я можу допомогти своїм учням стати самостійними, цілеспрямованими , враховувати навчальні потреби різних учнів

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?Модуль  дає знання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, яким чином створення системи формуючого оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес,як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягнути поставлених навчальних цілей.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме спілкування за допомогою електронної пошти,чатів, миттєвих повідомлень з партнерами з різних країн, ділитися своїми роботами та додавати свої коментарі до інших робіт в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме :здійснити пошук додаткової інформації, співставити свої висновками з висновками  інших, віднайти потрібні фото та   історичні  матеріали.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме оцінювати учнів потрібно постійно у ході всього проекту,залучати дітей до оцінювального процесу,  визначати навчальні потреби учнів,  використовувати різні стратегії оцінювання ,перевіряти розуміння учнів та заохочувати до пізнання.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: як розвивати особистість та активізувати її особистісну позицію з метою придбання суб'єктивно нових знань. За допомогою дослідницької діяльності учень вчиться самостійно проектувати та планувати  свою роботу, досліджуючи певну тему.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: заохочення учнів до пошуку, проведення досліджень у навчальній діяльності; працюючи у команді, діти вчаться взаємодіяти один з одним, вирішувати можливі конфлікти, брати відповідальність за вибір рішення, аналізувати результати діяльності.

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів з предмету та створювати такі навчальні проекти, які дозволять поєднати навчальні цілі вчителя з відповідними цілями учнів.